ΦΙΛΟΛΟΓΟ-ΠΟΡΕΙΑ
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ - ΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ
- ΑΡΧΑΙΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
- ΑΡΧΑΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
- ΑΡΧΑΙΑ Γ ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
- ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
- ΓΙΟΡΤΕΣ
- ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
- ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
- ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
- ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ
- ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ
- ΔΙΑΚΟΠΕΣ
- Η ΕΚΘΕΣΗ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ
- ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
- ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
- ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
- ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
- ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΙΑ
- ΟΜΗΡΟΥ ΙΛΙΑΔΑ
- ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ
- ΣΚΕΨΕΙΣ
- ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
- ΤΡΑΓΩΔΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Τρίτη 5 Νοεμβρίου 2024
Ομήρου Οδύσσεια, Ραψωδία α 26-108,Εννοιολογικός χάρτης
Δευτέρα 4 Νοεμβρίου 2024
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ,ΡΑΨΩΔΙΑ α στίχοι 26-108,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ,ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ
ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΣΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ ΤΟΥ ΟΜΗΡΟΥ
Ραψωδία α,στίχοι 26-108: Πρώτο συμβούλιο των θεών,το διπλό σχέδιο της Αθηνάς
Κυριακή 3 Νοεμβρίου 2024
"Ερωτόκριτος",Β. Κορνάρος,Λογοτεχνία Γ΄Γυμνασίου
"Ερωτόκριτος" , Β. Κορνάρος", Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασίου ,Φύλλο εργασίας,Padlet
graphic novel(Γ.ΓΟΥΣΗΣ) |
Το εξώφυλλο της α΄ έκδοσης
«ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ»,ΒΙΤΣΕΝΤΣΟΣ
ΚΟΡΝΑΡΟΣ ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ
ΜΟΡΦΗΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Α.ΥΠΟΜΝΗΣΕΙΣ:
1)Ο Βιτσέντζος Κορνάρος γεννήθηκε στα
1553 και πέθανε στα 1613 ή 1614 .
Ο ποιητής παρουσιάζεται στο τέλος του
έργου του, σε έξι προσεκτικά διατυπωμένους στίχους:
ΒΙΤΣΕΝΤΖΟΣ είν’ ο ποιητής και στη γενιά ΚΟΡΝΑΡΟΣ,
που να βρεθή ακριμάτιστος, σα θα τον πάρη ο Χάρος.
Στη Στείαν εγεννήθηκε, στη Στείαν ενεθράφη,
εκεί ’καμε κ’ εκόπιασεν ετούτα που σας γράφει.
Στο Κάστρον επαντρεύτηκε σαν αρμηνεύγει η φύση,
το τέλος του έχει να γενή όπου ο Θεός ορίση.
Ύστερ’ από την πτώση
και της Κύπρου στους Τούρκους (1571) —και ξέρουμε από την ιστορία τι εσήμαινε
αυτή η απώλεια για όλη την Ευρώπη— τα μόνα σχεδόν ελληνικά μέρη που μένουν υπό
την κυριαρχία των Βενετών είναι η Κρήτη και τα Επτάνησα. Θα παίξουν και τα δυο
σημαντικό ρόλο στη λογοτεχνία, η Κρήτη αμέσως, τα Επτάνησα αργότερα. Στην
Κρήτη, στα εκατό χρόνια που μεσολαβούν από το 1571 ως το 1669 (όπου έπεσε κι
αυτή στους Τούρκους), θα ολοκληρωθεί η λογοτεχνική ακμή που την είδαμε
αρχινισμένη κιόλας από την προηγούμενη περίοδο και θα φτάσει σε μια κορύφωση
θαυμαστή.
Η κρητική λογοτεχνία του τέλους του 16ου και του 17ου αιώνα είναι μια χρυσή περίοδος στην ιστορία της νεοελληνικής λογοτεχνίας. ΄Ενα χαρακτηριστικό της κρητικής λογοτεχνίας του 17ου αιώνα που πρέπει να υπογραμμίσουμε,η λογοτεχνικά καθαρή και υψωμένη γλώσσα. Οι ποιητές της περιόδου αυτής χρησιμοποιούν την ομιλουμένη κρητική διάλεκτο,
Τρίτη 22 Οκτωβρίου 2024
Ασκήσεις στη Νεοελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου, Ενότητα 1η
Ασκήσεις στη Νεοελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου, Ενότητα 1η,Νέα Προγράμματα Σπουδών
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΝΟΤΗΤΑ 1 ,ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΝΕΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ
1)Διορθώστε το Λάθος όπου
υπάρχει στη στήλη Α γράφοντας το Σωστό στη στήλη Γ ή βάλτε √ στη στήλη Β ,αν η πρόταση στη στήλη Α είναι
Σωστή:
Α |
Β |
Γ |
΄Εκανε
ό,τι ήθελε: σύνδεση προτάσεων παρατακτική. |
|
|
Φοβάται
τον πατέρα του ,γιατί του είπε ψέματα: σύνδεση προτάσεων υποτακτική. |
|
|
Σε μαλώνει
αλλά σε αγαπά πολύ: σύνδεση προτάσεων παρατακτική. |
|
|
Τη ρώτησε
πότε θέλει να συναντηθούν: υποτακτική σύνδεση. |
|
|
Ούτε τον
είδε ούτε του μίλησε: παρατακτική σύνδεση |
|
|
Μίλησε,γέλασε,έκλαψε,έφυγε:
παρατακτική σύνδεση |
|
|
Μπορώ να
φύγω; παρατακτική σύνδεση προτάσεων. |
|
|
Δευτέρα 21 Οκτωβρίου 2024
Επαγγέλματα των αρχαίων Αθηναίων, Ενότητα 3,Αρχαία Α΄ Γυμνασίου
"ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΑΘΗΝΑΙΩΝ",ΕΝΟΤΗΤΑ 3,ΑΡΧΑΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ,ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΟΝΙΣΜΟΥ,ΑΣΚΗΣΕΙΣ,ΒΙΝΤΕΟ
ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΦΥΛΛΟ
ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΕΝΟΤΗΤΑ 3: ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΑΘΗΝΑΙΩΝ
ΤΟ ΑΡΧΑΙΟ ΚΕΙΜΕΝΟ:
Ἀθηναῖοι, ὡς καὶ οἱ ἑτέρας πόλεις κατοικοῦντες, πολλὰ ἐν τῷ βίῳ ἐπιτηδεύουσι, ἵνα τὰ ἀναγκαῖα πορίζωνται:Ναυσικύδης ναύκληρος ὢν περὶ τὴν τοῦ σώματος τροφὴν ἑαυτῷ καὶ τοῖς οἰκείοις ἐσπούδαζε, τοῦτ' αὐτὸ δ' ἐποίουν Ξένων ὁ ἔμπορος καὶ Ξενοκλῆς ὁ κάπηλος. Πολύζηλος ἀπὸ ἀλφιτοποιίας ἑαυτὸν καὶ οἰκέτας ἔτρεφε, ἔτι δὲ πολλάκις τῇ πόλει ἐλειτούργει. Γλαύκων ὁ Χολαργεὺς ἐγεώργει καὶ βοῦς ἔτρεφε, Δημέας δὲ ἀπὸ χλαμυδουργίας διετρέφετο, Μεγαρέων δ' οἱ πλεῖστοι ἀπὸ ἐξωμιδοποιίας. Οὐκ ὀλίγοι τῶν πολιτῶν τέχνην τινὰ ἐξεμάνθανον, οἷον τὴν τῶν λιθοξόων, κεραμέων, τεκτόνων, σκυτοτόμων, καὶ πλεῖστα ἐπιτήδεια τῷ βίῳ ἐξειργάζοντο.
Κυριακή 20 Οκτωβρίου 2024
Κι έχουμε πόλεμο! ,Κ.Ταχτσής, Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασίου
Κι έχουμε πόλεμο! ,Κ.Ταχτσής, Φύλλο εργασίας Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασίου
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
«ΚΙ
ΕΧΟΥΜΕ ΠΟΛΕΜΟ!»,Κ.ΤΑΧΤΣΗΣ
Α.ΥΠΟΜΝΗΣΕΙΣ
1)Διαβάστε το κείμενο
από το σχολικό βιβλίο ,σελ.239-243.
2)Μελετήστε
προσεκτικά το κεφάλαιο 47 από το βιβλίο της Ιστορίας σας: http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/5204/Istoria_G-Gymnasiou_html-empl/index10_47.html
3)Μυθιστόρημα: Το μυθιστόρημα είναι ένα απ' τα τρία βασικά είδη του πεζού έντεχνου λόγου. Τα άλλα δύο είδη είναι το διήγημα και η νουβέλα. Και τα τρία αυτά είδη ανήκουν στο ευρύτερο γένος της αφηγηματικής πεζογραφίας. Το κοινό δηλαδή γνώρισμα που τα κάνει να συγγενεύουν είναι ότι και τα τρία αυτά είδη περιέχουν το στοιχείο της αφήγησης. Το μυθιστόρημα κανονικά είναι μια εκτεταμένη (πολυσέλιδη) αφήγηση. Η νουβέλα είναι πάντοτε εκτενέστερη από το διήγημα αλλά συντομότερη από ένα μυθιστόρημα. Τα πιο σημαντικά χαρακτηριστικά του μυθιστορήματος είναι: α)Ο μύθος, το αφηγημένο δηλαδή υλικό, στα μυθιστορήματα είναι εκτεταμένος, και πολύπλοκος .β) τα γεγονότα και τα περιστατικά που συνθέτουν και συγκροτούν το αφηγηματικό υλικό, σπάνια (ή σχεδόν ποτέ) παρουσιάζονται με σειρά χρονική-εξελικτική. γ) τα μυθιστορήματα κανονικά είναι πολυπρόσωπα. Η ύπαρξη πολλών προσώπων δημιουργεί πλουσιότερες, συχνότερες και εντονότερες καταστάσεις συγκρούσεων. δ) ο μύθος κανονικά αναπτύσσεται και εξελίσσεται σε πολλά επίπεδα χώρου και χρόνου( https://filologikaek.blogspot.com/2020/11/blog-post_21.html ).
Σάββατο 19 Οκτωβρίου 2024
Αντωνυμίες ,επιρρηματικοί προσδιορισμοί .Ασκήσεις,Γλώσσα Γυμνασίου
Αντωνυμίες ,επιρρηματικοί προσδιορισμοί .Ασκήσεις, Γλώσσα Γυμνασίου
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΑ.
ΑΣΚΗΣΕΙΣ
Α. Να εντοπίσετε στις παρακάτω περιόδους τις αντωνυμίες και να τις χαρακτηρίσετε ως προς το είδος τους (π.χ. προσωπική, δεικτική…).Να βρείτε και τη συντακτική τους θέση μέσα στις προτάσεις. Τοποθετήστε τις στον πίνακα που ακολουθεί: