Ασκήσεις επανάληψης στη Γλώσσα Β΄Γυμνασίου

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 

     ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ   ΣΤΗΝ ΥΛΗ ΤΗΣ   ΓΛΩΣΣΑΣ Β΄  ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

1)Ποια είναι τα δομικά μέρη μιας παραγράφου; Θυμηθείτε τους τρόπους ανάπτυξης παραγράφου(με παραδείγματα, με αιτιολόγηση, με ειδικές λεπτομέρειες, με ορισμό ,με διαίρεση ,με σύγκριση-αντίθεση, με αίτιο-αποτέλεσμα,με αναλογία , με συνδυασμό μεθόδων)  και εδώ.

 ' Ομιλος Ανάγνωσης και Δημιουργικής Γραφής

            

Δείτε στην ηλεκτρονική τάξη (πατήστε στον σύνδεσμο) τις λεπτομέρειες για τον ΄Ομιλό μας!

Μαζί θα διαβάσουμε, θα παρατηρήσουμε.. και  θα δημιουργήσουμε τις πιο όμορφες ιστορίες!

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Εύη Καρούνια

Βασικοί όροι στην Οδύσσεια του Ομήρου ,Α΄Γυμνασίου

Βασικοί όροι στην Οδύσσεια του Ομήρου για την  Α΄ Γυμνασίου

                                 ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
                                                       ΒΑΣΙΚΟΙ ΟΡΟΙ

1)Αναγνώριση έχουμε όταν δύο άτομα συναντιούνται μετά από μεγάλο χρονικό διάστημα και το ένα αναγνωρίζει την ταυτότητα του άλλου όχι αμέσως  αλλά σταδιακά. (π.χ. Οδυσσέας και Πηνελόπη).

2) Αναδρομή: είναι η αφήγηση γεγονότων που συνέβησαν στο παρελθόν.

3)Αναχρονισμός: είναι η αναφορά στοιχείων (υλικών, εργαλείων, όπλων..) της εποχής του ποιητή ως στοιχεία της εποχής στην οποία αναφέρεται το έπος. Ο ποιητής περιγράφει μια εποχή παλαιότερη της δικής του .Ζωντανεύει την μυκηναϊκή εποχή του 12^ου αιώνα π.Χ. ,ενώ εκείνος ζει τον 8^ο αι.π.Χ. και εισάγει στο έπος χαρακτηριστικά της δικής του εποχής.

Κειμενικά είδη ,Γλώσσα Α΄,Β΄,Γ΄ Γυμνασίου

Τα κειμενικά είδη, Γλώσσα  Α΄,Β΄,Γ΄ Γυμνασίου

ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΙΚΑ ΕΙΔΗ

 Α.Περιγραφή

Δομή της περιγραφής:

1. Ονομασία του περιγραφόμενου αντικειμένου.

2. Ταξινόμησή του σε κάποιο γένος.

3. Παρουσίαση της εμφάνισης, των ιδιοτήτων, των λειτουργιών του ..

Γλώσσα:

1. Ρήματα: Ενεστώτας – Συνδετικά

2. Επίθετα που δηλώνουν τις ιδιότητες των αντικειμένων (μέγεθος, χρώμα, σχήμα κ.λ.π.). Χαρακτηρίζονται από ακρίβεια .

3. Ειδικό λεξιλόγιο

4. Συνδετικές/διαρθρωτικές λέξεις/φράσεις

5. Κειμενικοί δείκτες, επιρρηματικοί προσδιορισμοί του τόπου (πάνω, κάτω, μπροστά, πίσω, αριστερά, δεξιά ..).

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΕΙΔΗ ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 

                                                                      ΠΗΓΗ ΕΙΚΟΝΑΣ

ΤΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ  ΕΙΔΗ

 Η κατάταξη των γνωστότερων και δημοφιλέστερων λογοτεχνικών ειδών γίνεται συνήθως με βάση τις υποδιαιρέσεις:

α) ποίηση(ποιητικά είδη), β) πεζογραφία (αφηγηματικά είδη), γ) θέατρο (δραματικά είδη).

Ποίηση / Ποιητικά είδη

Ορισμένα ποιητικά είδη έχουν καταβολή από αρχαίες ποιητικές μορφές. Άλλα έχουν λαϊκή ή δημοτική προέλευση και πολλά απηχούν δυτικοευρωπαϊκά πρότυπα. 

Ωδή: Η ωδή είναι ένα εκτενές ποίημα, χωρισμένο σε τρία μέρη: α) τη στροφή, β) την αντιστροφή και γ) την επωδό. Οι ωδές στη νεότερη νεοελληνική λογοτεχνία μιμούνται συνήθως τη μορφή της αρχαίας ωδής (κατά το πρότυπο του Αλκαίου ή της Σαπφούς), συνδέονται συχνά με τον έπαινο και έχουν ύφος μεγαλειώδες.

Ειδικά για τις ωδές του έγινε γνωστός ο Ανδρέας Κάλβος, με δύο συλλογές πατριωτικού περιεχομένου: τη Λύρα (1824) και τα Λυρικά (1826). Οι συνολικά είκοσι ωδές του Κάλβου είναι συνθεμένες σε μια ιδιαίτερη στιχουργική μορφή, την καλβική στροφή (πέντε ανομοιοκατάληκτοι στίχοι, από τους οποίους οι τέσσερις πρώτοι αποτελούνται από έξι έως οκτώ συλλαβές με τόνο στην έκτη συλλαβή, ενώ ο τελευταίος στίχος είναι παροξύτονος πεντασύλλαβος ):

«Ας μη βρέξει ποτέ

το σύννεφον, και ο άνεμος

 σκληρός ας μη σκορπίσει

το χώμα το μακάριον

’που σας σκεπάζει».

 («Εις τον Ιερόν Λόχον», α΄ στροφή).

Ελένη" του Ευριπίδη, Επαναληπτικές ερωτήσεις-κουίζ, Τραγωδία Γ΄ Γυμνασίου

Αφού ολοκληρώσαμε την ανάλυση της τραγωδίας ,δοκιμάστε τις γνώσεις σας ΕΔΩ

Δευτερεύουσες επιρρηματικές προτάσεις, Αρχαία Γ΄Γυμνασίου

Δευτερεύουσες επιρρηματικές προτάσεις, Θεωρία-Ασκήσεις, Αρχαία Γ΄ Γυμνασίου

1)Aιτιολογικές ονομάζονται οι δευτερεύουσες επιρρηματικές προτάσεις οι οποίες αιτιολογούν το νόημα της προσδιοριζόμενης (συνήθως κύριας) πρότασης. Oι αιτιολογικές προτάσεις εισάγονται με τους αιτιολογικούς συνδέσμους:α) ὅτι, όταν δηλώνουν αντικειμενική αιτία·β) ὡς, όταν δηλώνουν υποκειμενική αιτία·γ) διότι, ἐπεί, ἐπειδή 

Tα ὡς, ἐπεὶ εισάγουν κύρια πρόταση, όταν βρίσκονται στην αρχή περιόδου ή ημιπεριόδου (αιτιολογώντας τα προηγούμενα) και δεν ακολουθεί άλλη κύρια πρόταση: Ἐπεὶ καὶ τόδε ἔπραξαν φοβούμενοι τὸ πλῆθος αὐτῶν. 

Mε το εἰ (αν, που) εισάγονται αιτιολογικές προτάσεις υποθετικής αιτιολογίας (αίτιο πιθανό ή αμφισβητήσιμο· άρνηση μή), οι οποίες τίθενται και ως υποκείμενα απρόσωπων εκφράσεων ψυχικού πάθους:   Δεινόν ἐστι εἰ ἀδικήσομέν τινα.            

Oι αιτιολογικές προτάσεις εκφέρονται με :α) Oριστική, όταν δηλώνουν αίτιο πραγματικό: Ἐπορεύετο ἐφ' ἁμάξης, διότι ἐτέτρωτο. (γιατί είχε τραυματιστεί)β) Δυνητική οριστική, όταν δηλώνουν αίτιο δυνατόν στο παρελθόν ή μη πραγματικό:Οὐκ ἔλεγε τὰς ἐμὰς πράξεις, ὅτι ἐδείκνυεν ἂν τὴν ἐμὴν ἀρετήν. (γιατί θα έδειχνε)γ) Δυνητική ευκτική, όταν δηλώνουν αίτιο δυνατόν στο παρόν ή στο μέλλον:Δέομαι οὖν σου παραμεῖναι, ὡς οὐδ' ἂν ἑνὸς ἥδιον ἀκούσαιμι ἢ σοῦ. (Σε παρακαλώ να μείνεις, γιατί κανέναν άλλον δε θα άκουγα πιο ευχάριστα από σένα.)δ) Eυκτική του πλάγιου λόγου, ύστερα από ιστορικό χρόνο, και δηλώνουν υποκειμενική γνώμη:Οἱ στρατηγοὶ ἐθαύμαζον, ὅτι Κῦρος οὐ φαίνοιτο. (απορούσαν)