Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου,παραδείγματα, Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου

ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ:ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ , ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ,ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Δείτε τους  τρόπους ανάπτυξης  παραγράφου  : .https://www.slideshare.net/mrsevi/ss-261063238  και 

https://drive.google.com/file/d/1FxfYG5-jKnh-QnWZcGlu6Sk4S4MCchZk/view?usp=sharing

Παραδείγματα για τους τρόπους ανάπτυξης παραγράφου

Από τον τόπο μου σε όλη την Ελλάδα, ασκήσεις επανάληψης ,Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου

Από τον τόπο μου σε όλη την Ελλάδα, εισαγωγικό μάθημα με επανάληψη, ενότητα 1η,  Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου 

Α. Κείμενο :      Τουρίστας ή ταξιδιώτης;                   

  Προτού ξεκινήσει κανείς το ταξίδι του για κάποιον προορισμό, μπορεί να επιλέξει αν του ταιριάζει να ταξιδέψει ως τουρίστας ή ως ταξιδιώτης. Μερικοί ίσως πουν ότι η όλη διαφορά είναι απλώς ένα παιχνίδι με τις λέξεις και τίποτε περισσότερο. Κι όμως… Από τη μια υπάρχει ο τουρίστας, αυτός, δηλαδή που, σύμφωνα με την ετυμολογία της λέξης, «γυρίζει» και επισκέπτεται διάφορα μέρη με σκοπό τις διακοπές, και από την άλλη ο ταξιδιώτης ο οποίος επιλέγει συνειδητά, από αγάπη για τα ίδια τα ταξίδια, την περιήγησή του σε νέους τόπους.

  Ο τουρίστας είναι ο γραφικός τύπος με το κοντό σορτσάκι και τη φωτογραφική μηχανή κρεμασμένη στο λαιμό, που κυνηγάει πακέτα διακοπών σε ξενοδοχεία πολλών αστέρων. Αυτός που αγχώνεται αν εξαιτίας μιας πτήσης αλλάξει το πρόγραμμά του και δεν πρόκειται να φύγει ταξίδι, αν προηγουμένως δεν έχει πάρει μαζί του όλες τις πιστωτικές κάρτες του, προκειμένου να επιδοθεί στο αγαπημένο του καταναλωτικό σπορ, αυτό των αγορών. Το ταξίδι γι’ αυτόν είναι σαν το ταχυφαγείο – όλα πρέπει να γίνονται γρήγορα – για να μπορεί μετά να πει ότι πήγε σε περισσότερα μέρη και ότι τα πρόλαβε όλα σε μικρό χρονικό διάστημα. Αυτή η νοοτροπία του γρήγορου ,όμως, καταστρέφει τη μαγεία του ταξιδιού. Ο τουρίστας μένει προσκολλημένος σε ό,τι του σερβίρουν τα πρακτορεία και οι τουριστικοί οδηγοί. Έτσι και ο ίδιος πέφτει στην παγίδα να χρησιμοποιεί το ταξίδι ως μέσο επίδειξης στο κοινωνικό του περιβάλλον είτε ως διέξοδο από τα προβλήματά του, με αποτέλεσμα, όταν επιστρέφει στον τόπο του, να του φαίνεται σαν να μην έχει πάει πουθενά.

ΑΠΟ ΤΟΝ ΤΟΠΟ ΜΟΥ ΣΕ ΟΛΗ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ, ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΕΝΟΤΗΤΑ 1η

ΑΠΟ ΤΟΝ ΤΟΠΟ ΜΟΥ ΣΕ ΟΛΗ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ,ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 1η, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ,ΘΕΩΡΙΑ -ΑΣΚΗΣΕΙΣ

ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΔΩ και ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ ΕΔΩ

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΕΔΩ

ΜΕΛΕΤΗΣΤΕ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΑ ΑΧΩΡΙΣΤΑ ΜΟΡΙΑ ΕΔΩ

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΤΡΟΠΟΥΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ:
http://filologikaek.blogspot.gr/2017/09/blog-post_98.html  

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 1!

ΒΙΝΤΕΟ ΓΙΑ ΤΑ ΑΧΩΡΙΣΤΑ ΜΟΡΙΑ     

       

ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΤΡΟΠΟΥΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ

ΚΝΩΣΣΟΣ 1

ΚΝΩΣΣΟΣ 2

ΛΥΣΤΕ ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ ΣΤΟΝ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΣΥΝΔΕΣΜΟ:
https://crosswordlabs.com/view/untitled169699 

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ-ΤΡΑΓΩΔΙΑ- "ΕΛΕΝΗ " ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ,ΤΡΑΓΩΔΙΑ"ΕΛΕΝΗ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ,ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ:

ΤΟ ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ ΤΟΥ ΔΙΟΝΥΣΟΥ.

ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΤΕ ΤΟ ΒΙΝΤΕΟ:

            Ο ΜΕΓΑΛΟΣ ΤΡΑΓΙΚΟΣ ΠΟΙΗΤΗΣ:  Ε Υ Ρ Ι Π Ι Δ Η Σ                                                             

 Ή λέγε τι σιγής κρείττον, ή σιγήν έχε. (Ή να λες κάτι καλύτερο από την σιωπή ή να σωπαίνεις)

                                                                                     

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ  ΠΟΙΗΣΗ, Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ-Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ from mrsevi

Σχολείο, Φύλλο εργασίας ,Γλώσσα Α΄ Γυμνασίου

 ΣΧΟΛΕΙΟ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ,ΓΛΩΣΣΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ- ΕΙΣΑΓΩΓΗ

«Τη γλώσσα μου έδωσαν ελληνική
το σπίτι φτωχικό στις αμμουδιές του Ομήρου.
Μονάχη έγνοια η γλώσσα μου στις αμμουδιές του Ομήρου…»(Οδυσσέας Ελύτης, Άξιόν εστί)

 

 

1)Συμπλήρωσε την ακροστιχίδα με λέξεις που σχετίζονται με το σχολείο:

Σ

Χ

Ο

Λ

Ε

Ι

Ο 

Εισαγωγή στη δραματική ποίηση.Ερωτήσεις-Απαντήσεις,κουίζ. "Eλένη" του Ευριπίδη,Τραγωδία Γ΄Γυμνασίου

Εισαγωγή στη δραματική ποίηση.Ερωτήσεις-Απαντήσεις. Κουίζ."Ελένη" του Ευριπίδη, Τραγωδία Γ΄ Γυμνασίου.

ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ ΤΗΣ ΕΠΙΔΑΥΡΟΥ

             ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ  ΓΙΑ ΤΗΝ   Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

                                       ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ-ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

                               

                         επική

                                          ηρωικό και διδακτικό έπος

Ποίηση            λυρική:ελεγεία,επίγραμμα,ίαμβος,μέλος,χορική ποίηση

                δραματική: τραγωδία, κωμωδία, σατυρικό δράμα

                          

1)Ποια είναι τα είδη του αρχαίου ποιητικού λόγου και πώς ξεχωρίζει η δραματική ποίηση; H δραματική ποίηση συνθέτει στοιχεία και από τα δύο είδη που προηγούνται χρονικά, το έπος και τη λυρική ποίηση, αλλά ξεχωρίζει από αυτά ,γιατί προορίζεται για παράσταση· αναπαριστάνει, δηλαδή, και ζωντανεύει ένα γεγονός που εξελίσσεται μπροστά στους θεατές, όπως δηλώνει και το όνομά της (δρᾶμα < δράω -ῶ = πράττω).

2)Με ποιου θεού τη λατρεία συνδέεται η δραματική ποίηση; Tο δράμα προήλθε από τις θρησκευτικές τελετές, τὰ δρώμενα (= ιερές συμβολικές πράξεις) και συνδέθηκε από την αρχή με τις γιορτές προς τιμήν του θεού Διονύσου(=θεός του κρασιού και της βλάστησης).