"Οι δημιουργικές δραστηριότητες στη ζωή μου", Σημειώσεις για την παραγωγή λόγου,Ενότητα 6η ,Γλώσσα Α΄Γυμνασίου

"Οι δημιουργικές δραστηριότητες στη ζωή μου",Έκθεση-σημειώσεις,Ενότητα 6η ,Γλώσσα Α΄Γυμνασίου

ΟΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 6 ,ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ- ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ  ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ

Δραστηριότητα είναι ένα σύνολο ενεργειών ενός ατόμου που αφορούν έναν συγκεκριμένο τομέα και δεν σχετίζονται μόνο με επαγγελματικές υποχρεώσεις αλλά εξαρτώνται από :α)τα ενδιαφέροντα, τις ιδιαιτερότητες ,τις κλίσεις του ατόμου β)τον χρόνο που διαθέτει γ)τις γνώσεις του δ)τις συνήθειές του ε)τις δυνατότητες που του παρέχονται από το περιβάλλον που ζει. Είναι δημιουργικές οι δραστηριότητες , όταν μας ψυχαγωγούν και μας κάνουν δημιουργικούς.

"Γνωρίζω τη μαγεία του θεάτρου και του κινηματογράφου" ,σημειώσεις για την έκθεση, ενότητα 5 ,Γλώσσα Α΄Γυμνασίου

"Γνωρίζω τη μαγεία του θεάτρου και του κινηματογράφου" ,σημειώσεις για την έκθεση, ενότητα 5 ,Παρουσίαση,Γλώσσα Α΄ Γυμνασίου

                                       Σημειώσεις για την Έκθεση –Γλώσσα Α΄ Γυμνασίου
                             Ενότητα 5: Γνωρίζω τη μαγεία του θεάτρου και του κινηματογράφου

 Με τον όρο Τέχνες εννοείται η δημιουργική έκφραση που μέσα στο έργο αποτυπώνει την ψυχική κατάσταση, τα συναισθήματα, τις ιδέες, την αίσθηση ή τον οραματισμό του καλλιτέχνη.
 Καλές Τέχνες είναι οι Τέχνες που υπηρετούν το "ωραίο" (κάλλος) και αποσκοπούν στο να προσφέρουν  αισθητική απόλαυση.Αρχιτεκτονική, Γλυπτική, Εικαστικές τέχνες (Ζωγραφική, Χαρακτική) Λογοτεχνία, Μουσική, Θέατρο,(Όπερα, Χορός, Παντομίμα), Κινηματογραφία (έβδομη τέχνη), Φωτογραφία (όγδοη τέχνη), Κόμικς (ένατη τέχνη)   (πηγή:βικιπαίδεια)

 Ημερολόγιο, δομή και χαρακτηριστικά του, Βίντεο, Γλώσσα Γυμνασίου

Παρακολουθήστε το βίντεο με τα χαρακτηριστικά και  τις οδηγίες ,για να 

γράψουμε μια σελίδα στο ημερολόγιό  μας!

Διαβάστε για το ημερολόγιο εδώ!

«Η σημασία της διατροφής και της άθλησης στη ζωή μας», Σημειώσεις για την έκθεση, ενότητες 4 και 8 ,Γλώσσα Α΄ Γυμνασίου 

Νεοελληνική γλώσσα Α΄ Γυμνασίου . Σημειώσεις για την έκθεση των ενοτήτων 4+8

«Η σημασία της διατροφής και της άθλησης στη ζωή μας»

 Φροντίζω για την υγεία μου σημαίνει  ενδιαφέρομαι να έχω  καλή φυσική κατάσταση και ο οργανισμός μου να λειτουργεί σωστά.Αυτά προϋποθέτουν να  εφαρμόζουμε κάποιους κανόνες στη ζωή μας:

• ·    Να ακολουθούμε υγιεινή διατροφή χωρίς υπερβολές.
• ·  Να μην ξεχνάμε τη συστηματική σωματική άσκηση με βάση και τα ενδιαφέροντά μας(επιλογή τρόπου άθλησης που να μας ικανοποιεί).
• ·  Περιορίζουμε ,όσο μπορούμε, την καθιστική ζωή και το άγχος και αντιμετωπίζουμε τις δυσκολίες με αισιοδοξία.
• ·     Αποφεύγουμε την εξάρτηση από το κάπνισμα και το αλκοόλ. ή άλλες ουσίες επικίνδυνες για τον οργανισμό μας.
• ·     Να εξασφαλίζουμε ελεύθερο χρόνο για όλη την οικογένειά μας ,κάτι που θα μας βοηθήσει να έχουμε και ψυχική υγεία. Επιζητάμε τις βόλτες κοντά στη φύση, την επαφή μας με αγαπημένα πρόσωπα και τη δημιουργία φιλικών σχέσεων και επικοινωνίας.

Επιστολή-Άρθρο -Ημερολόγιο ,Βίντεο, Γλώσσα Γυμνασίου

ΠΩΣ ΣΥΝΤΑΣΣΩ ΜΙΑ ΕΠΙΣΤΟΛΗ (Βίντεο),ΕΝΑ ΑΡΘΡΟ (Βίντεο),ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ(Βίντεο), ΓΛΩΣΣΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

 ,

1.Πώς γράφουμε μια   επιστολή

α) Δεξιά και επάνω σημειώνουμε τον χρόνο και τον τόπο  π.χ.  Αθήνα 15-09-2022

β) Ξεκινάμε με την προσφώνηση του τύπου «Αξιότιμε κύριε», όταν η επιστολή

είναι επίσημη, και με την προσφώνηση «Αγαπητέ…», όταν η επιστολή είναι φιλική.

γ) Η αφορμή, το θέμα και ο σκοπός πρέπει να αναφερθούν στον πρόλογο.

 Επιστολή: δομή, περιεχόμενο ,Βίντεο, Γλώσσα Α, Β, Γ΄ Γυμνασίου

Παρακολουθήστε το βίντεο για τη σύνταξη μιας  επιστολής, τη δομή και το περιεχόμενό  της.

Στη συνέχεια διαβάστε και τις σημειώσεις για την σύνταξη επιστολής.

ΚΟΥΙΖ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ

Ταξίδι στον κόσμο της φύσης - σημειώσεις για την Έκθεση, Γλώσσα Α΄Γυμνασίου, ενότητα 3η

Ταξίδι στον κόσμο της φύσης-Περιβάλλον και άνθρωπος - σημειώσεις για την Έκθεση, Γλώσσα Α΄ Γυμνασίου, ενότητα 3η

ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ     -    ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΟΣ

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ , ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 3

Ο άνθρωπος είναι κομμάτι της φύσης και μέσα σε αυτήν βρίσκει ηρεμία , ευχαρίστηση, χαρά. Απαραίτητη προϋπόθεση γι΄ αυτό είναι να ζει σε υγιές περιβάλλον ,καθαρό αέρα χωρίς μόλυνση και προβλήματα.

Προβλήματα δημιουργούνται ,κυρίως, γιατί ο άνθρωπος επιδιώκει να έχει κέρδος από τη φύση υποτάσσοντάς τη σε αυτόν. Τέτοια προβλήματα είναι η ρύπανση του εδάφους και του αέρα, η απώλεια των δασών(σπατάλη των φυσικών πόρων),η υπεραλίευση,  υπερκατανάλωση του νερού…

Η παράγραφος-δομή, βίντεο, σχεδιάγραμμα, Γλώσσα  Α΄ Γυμνασίου

ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΤΕ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΑ ΤΟ ΒΙΝΤΕΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ

ΔΕΙΤΕ ΣΤΟΝ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΣΥΝΔΕΣΜΟ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ  ΤΑ ΔΟΜΙΚΑ ΜΕΡΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ: https://www.goconqr.com/en/p/19865512

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΟΜΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ ΚΑΙ ΕΔΩ

Επικοινωνία στο σχολείο, σημειώσεις για την έκθεση, ενότητα 2η ,Γλώσσα Α΄ Γυμνασίου

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ  -   ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ,ΓΛΩΣΣΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΝΟΤΗΤΑ 2η

 Το σχολείο αποτελεί χώρο μάθησης, επικοινωνίας και συνεργασίας. Η μάθηση είναι ένα από τα ζητούμενα του εκπαιδευτικού συστήματος. Δεν είναι , όμως, το μοναδικό.. Απαραίτητη προϋπόθεση για την επιτυχία του είναι ο μαθητής να αποκτήσει γνώσεις αλλά ,κυρίως, να μάθει να αυτενεργεί,  να συνεργάζεται  και  να επικοινωνεί μέσα στη σχολική κοινότητα.

Η Ενωμένη Ευρώπη και οι πολίτες της, Σημειώσεις για την Έκθεση, Γλώσσα Γ΄Γυμνασίου

Ενωμένη Ευρώπη- Ευρωπαίοι πολίτες, Έκθεση-σημειώσεις, Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου, Ενότητα 4η

Ενότητα 4η – ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΝΩΣΗ

Στόχοι  της Ευρωπαϊκής Ένωσης:

ü  Οικονομική ανάπτυξη  των κρατών –μελών

ü  Διαμόρφωση κοινής ευρωπαϊκής συνείδησης(έχουμε πολλά κοινά)

ü  Διατήρηση της πολιτικής σταθερότητας στα κράτη-μέλη

ü  Εδραίωση της ειρήνης στον ευρωπαϊκό χώρο

ü  Συνεργασία μεταξύ των κρατών για αντιμετώπιση κοινών προβλημάτων

Γιατί συνεργάζονται μεταξύ  τους τα ευρωπαϊκά σχολεία:

Ø Για να γνωρίσουν την ευρωπαϊκή πολυμορφία (γλώσσα, παράδοση, θρησκεία) και να προσπαθήσουν να αναζητήσουν και να προβάλουν την κοινή  πολιτισμική κληρονομιά  (τους αγώνες για την ελευθερία, τα ανθρώπινα δικαιώματα, κοινά ιστορικά στοιχεία…)

Ø Για να ανταλλάξουν απόψεις και εμπειρίες σε διάφορους τομείς (εκπαίδευση, περιβάλλον, ανθρώπινες σχέσεις…)

Ø Για να συνεργαστούν και να δράσουν από κοινού απέναντι σε προβλήματα που απασχολούν όλους τους νέους της Ευρώπης(ανεργία, ναρκωτικά, ρατσισμός…)

Ελπίδες από την Ευρωπαϊκή ενοποίηση

• Αντιμετώπιση των κοινωνικών προβλημάτων.
• Ενίσχυση της οικονομίας των ασθενέστερων οικονομικά  χωρών.
•  Από κοινού αντιμετώπιση των προβλημάτων ανάμεσα στις χώρες.
•  Ενίσχυση της πίστης σε αρχές όπως η ελευθερία, δημοκρατία, η ισότητα και η προστασία των ανθρώπινων δικαιωμάτων
•  Συνεργασία σε όλους τους τομείς (επιστήμη, οικονομία, τέχνες, γράμματα  ).

Οι κίνδυνοι από την Ευρωπαϊκή ενοποίηση:

v  Απώλεια της εθνικής ταυτότητας και εξαφάνιση της ξεχωριστής μας φυσιογνωμίας(ήθη, έθιμα, παραδόσεις)

v  Φθορά της γλώσσας (εισροή ξενικών στοιχείων).

v   Παραγκωνισμός των αδύναμων χωρών και συνεργασία των ισχυρών.

v   Μη συμμετοχή των πολιτών στη λήψη αποφάσεων. Αδιαφορία για την πορεία μας ως μέλους της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

  (στοιχεία για τις σημειώσεις από samara.gr) 

ΤΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 4 ΚΑΙ ΟΛΟ ΤΟ ΥΛΙΚΟ 

"Οι  πρώτες μέρες στο καινούργιο σχολείο". Σημειώσεις για την έκθεση, ενότητα 1η, Γλώσσα  Α΄ Γυμνασίου 

    ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΓΛΩΣΣΑ- ΕΚΘΕΣΗ  Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 
Ενότητα 1: Οι πρώτες μέρες σε ένα νέο σχολείο

      Το σχολείο είναι ο χώρος μέσα στον οποίο οι νέοι μαθητές:

•  καλλιεργούνται, πλουτίζουν τις γνώσεις τους, γεμίζουν  εμπειρίες, αποκτούν κριτική ικανότητα   κοινωνικοποιούνται,  ωριμάζουν.

Επίσης:

• μαθαίνουν να συνεργάζονται μέσα από τις ομαδικές ασκήσεις και εργασίες τους.
• γνωρίζουν τη γλώσσα και τον πολιτισμό της χώρας τους αλλά και άλλους πολιτισμούς.
• μαθαίνουν να συγκρίνουν, να αποδέχονται το διαφορετικό, να εκτιμούν το καλύτερο ,να παλεύουν ,ώστε να βελτιωθούν, σωματικά, πνευματικά και ηθικά.

 Αυτό σημαίνει ότι και στο σχολείο αποκτούν ενσυναίσθηση με την κατανόηση των αναγκών και του άλλου, του διπλανού και την ανάπτυξη του αισθήματος της προσφοράς.

Γλώσσα-γλώσσες και πολιτισμοί του κόσμου.Σημειώσεις για την έκθεση,Ενότητα 2,Γλώσσα Γ΄Γυμνασίου

Γλώσσα-γλώσσες και πολιτισμοί του κόσμου, Γλωσσομάθεια, Σημειώσεις για την έκθεση, Ενότητα 2,Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου

Γλώσσα –γλώσσες και πολιτισμοί του κόσμου-Σημειώσεις για την έκθεση

Η αξία της  γλώσσας:

Η γλώσσα αποτελεί το σημαντικότερο  όργανο επικοινωνίας που βοηθά στην ανταλλαγή ιδεών και πληροφοριών .

"Η Ελλάδα στον κόσμο",Τουρισμός, Έκθεση,Γλώσσα Γ΄Γυμνασίου

"Η Ελλάδα στον κόσμο", Σημειώσεις για την ΄Εκθεση, Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου, Ενότητα 1η

Η Ελλάδα στον κόσμο, Τουρισμός ,Σημειώσεις για την παραγωγή λόγου   

Εργασία-επάγγελμα-ανεργία.΄Εκθεση-Γλώσσα Β΄Γυμνασίου

Εργασία-επάγγελμα-ανεργία,΄Εκθεση-Γλώσσα Β΄Γυμνασίου,Ενότητα 5η

                                   

                                   ΕΡΓΑΣΙΑ –ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ--ΑΝΕΡΓΙΑ
             ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ-ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 5^η

Εργασία: είναι όρος που αναφέρεται και στο επάγγελμα αλλά και στην προσπάθεια σωματική  και πνευματική ,ώστε να δημιουργήσουμε σωματικό ή πνευματικό έργο. (σκεφτείτε παραδείγματα).

Επάγγελμα είναι η απασχόλησή μας  που σχετίζεται με την εξασφάλιση των αγαθών  που χρειαζόμαστε για να ζήσουμε(βιοποριστική).Είναι απαραίτητο ο άνθρωπος να ασκεί κάποιο επάγγελμα, για να μπορεί να ζήσει με αξιοπρέπεια. Το δικαίωμα στην εργασία το ορίζει ο νόμος και είναι ένα από τα ανθρώπινα δικαιώματα.(αναζητήστε και άλλα ανθρώπινα δικαιώματα)

Η αξία της εργασίας

Η εργασία(επάγγελμα) είναι σημαντική για τον άνθρωπο αλλά και για την κοινωνία. Με την εργασία όλων παράγονται τα αγαθά που χρειάζονται οι κοινωνίες για να προοδεύουν.

Το άτομο ,όταν εργάζεται ,αποκτά αυτοπεποίθηση(=εμπιστοσύνη στον εαυτό του),μπορεί να επιβιώσει (πρέπει να μπορεί) και νιώθει χρήσιμο στην οικογένεια και την κοινωνία.            Κι αυτό ,πρώτα - πρώτα, γιατί με τα χρήματα από την εργασία του εξασφαλίζει τα απαραίτητα υλικά αγαθά .Είναι δημιουργικός, μπορεί να αναλαμβάνει πρωτοβουλίες και να προοδεύει στη ζωή .Η εργασία δίνει τη δυνατότητα για συν-εργασία ,στοιχείο, επίσης, απαραίτητο στην κοινωνία. Η πρόοδος στους διάφορους τομείς  του πολιτισμού είναι αποτέλεσμα της εργασίας των ανθρώπων. ΄Ολη η κοινωνική ζωή στηρίζεται στην εργασία των μελών της κοινωνίας. Το επάγγελμα που ασκεί ο άνθρωπος τον βοηθά να αποκτήσει μια θέση στο κοινωνικό σύνολο, να έχει ευθύνη απέναντι στα υπόλοιπα μέλη της κοινωνίας και να τα ωφελεί με την προσφορά του και το ίδιο κάνουν και αυτά.(αλληλοπροσφορά μέσω του επαγγέλματος του καθενός).Το επάγγελμα δίνει χαρά στον άνθρωπο.

 

Οι συνδετικές /διαρθρωτικές λέξεις προτάσεων και παραγράφων,Γλώσσα Β΄Γυμνασίου

ΟΙ ΣΥΝΔΕΤΙΚΕΣ-ΔΙΑΡΘΡΩΤΙΚΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΡΑΦΩΝ,ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Για να εξασφαλιστεί σε  ένα κείμενο η  αλληλουχία και  η συνοχή είναι απαραίτητο  τα  νοήματά του, οι παράγραφοί του και οι φράσεις του να συνδέονται μεταξύ τους με ορισμένες λέξεις ή φράσεις, οι οποίες να δείχνουν το είδος της σχέσης που υπάρχει ανάμεσα στα δύο μέρη που συνδέονται.     

 (συνοχή: Το να μην υπάρχουν λογικά κενά κατά τη μετάβαση από τη μία ιδέα στην άλλη. Η μία ιδέα  “χτίζεται” πάνω ή δίπλα στην άλλη δημιουργώντας με τον τρόπο αυτό ένα ενιαίο σύνολο. Η συνοχή των επιμέρους ιδεών επιτυγχάνεται μέσα από τη χρήση συγκεκριμένων λέξεων ή εκφράσεων (π.χ. επιπλέον, επίσης, αντίθετα, ωστόσο, επομένως κ.λπ.). 

Οι διαρθρωτικές αυτές λέξεις εκφράζουν προεκτάσεις των νοημάτων, επεξηγήσεις, διασαφήσεις, αιτιολογήσεις, προσθήκες, αντιθέσεις και αποτελούν αναγκαία συνθήκη για την αλληλουχία .

 αλληλουχία: Είναι η σύνδεση των ιδεών κατά τέτοιο τρόπο, ώστε η μία να απορρέει από την άλλη ή να οδηγεί στην άλλη. Οι βασικές λεπτομέρειες συνδέονται μεταξύ τους με σχέσεις αιτίου – αποτελέσματος, προηγουμένου - επομένου και κατατάσσονται με μία λογική σειρά. Αποτελεί το λογικό επακόλουθο της συνοχής. ) 

(πηγή: ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ, ΚΑΡΕΜΦΥΛΛΗΣ,  ΛΟΥΠΑΣΗΣ   )

Βοηθητικό υλικό για τη σύνδεση των προτάσεων και των παραγράφων 

 Ενδεικτικές διαρθρωτικές / συνδετικές λέξεις-φράσεις 

Είναι οι λέξεις που συνδέουν µικρότερα ή µεγαλύτερα µέρη του λόγου και δηλώνουν: 

Σχολείο-εκπαίδευση,Έκθεση-Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου

"Σχολείο-εκπαίδευση",Έκθεση-Γλώσσα  Β΄ Γυμνασίου,ενότητα 4η

                   

              ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΟΝ ΧΡΟΝΟ,ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 4^η

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ

Παιδεία= η πνευματική  και ψυχική καλλιέργεια του ατόμου που είναι απαραίτητη για τη δημιουργία μιας ολοκληρωμένης προσωπικότητας. Δεν την αποκτά  ο άνθρωπος μόνο μέσα στο χώρο του σχολείου αλλά διαμορφώνεται με την επίδραση και  της οικογένειας και της κοινωνίας .Σε όλη τη ζωή μας «προστίθενται στοιχεία παιδείας» στην  προσωπικότητά μας.

Εκπαίδευση= η παιδεία που παρέχεται μέσα από τα ειδικά γι ‘ αυτόν τον σκοπό ιδρύματα (σχολεία) με  συγκεκριμένους τρόπους. Η εκπαίδευση έχει ως στόχο της την αγωγή των νέων στο σχολείο με την παροχή γνώσεων και  την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης  σε αυτούς.

Η σημασία –προσφορά της παιδείας -του σχολείου στον άνθρωπο:  α)Βοηθά τον άνθρωπο με την απόκτηση γνώσεων να καλλιεργήσει τη σκέψη του, να διαμορφώσει την προσωπικότητά του με στόχο τη βελτίωση της ζωής του. Μαθαίνει τον εαυτό του και τον κόσμο ,αποκτά αξίες και εμπειρία , ώστε να είναι ελεύθερος, να σέβεται τον συνάνθρωπο και να αποφεύγει τον φανατισμό.  β)Μέσα στο σχολείο ο νέος κοινωνικοποιείται, προσαρμόζει τη ζωή του στους κανόνες του συνόλου και έτσι προετοιμάζεται να ενταχθεί στην κοινωνία. Τιμωρείται για τα λάθη ,επαινείται για τα σωστά. Το σχολείο οφείλει να μαθαίνει τους κανόνες στα παιδιά με κυρίαρχες αξίες τη συνεργασία ,την αγάπη, τον σεβασμό ,την ισότητα.  γ)Τα παιδιά μαθαίνουν «τι είναι η δημοκρατία», αφού καλούνται  να συζητούν ,να παίρνουν αποφάσεις ,να διεκδικούν ό,τι αξίζουν.  δ)Μέσα από  τα μαθήματα του σχολείου οι νέοι κατανοούν τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντά τους καλύτερα και έτσι προσανατολίζονται επαγγελματικά, όσο είναι δυνατόν.  ε)Η παιδεία, το σχολείο φέρνει σε επαφή τον νέο με την ιστορία του, τη γλώσσα ,τον πολιτισμό και αυτό βοηθά να διατηρηθούν ζωντανά τα στοιχεία του παρελθόντος που είναι απαραίτητα και για το μέλλον του νέου και της κοινωνίας του. Γνωρίζει, επίσης, και άλλους πολιτισμούς, έχει εικόνες από όλον τον κόσμο και τους ανθρώπους του, για να συγκρίνει, να ωριμάσει, να αποφασίσει ποια πορεία θα ακολουθήσει στη ζωή του.  Όλα εξαρτώνται από την παιδεία του ανθρώπου . Η πρόοδος μιας κοινωνίας είναι στενά δεμένη με την παιδεία και εκπαίδευση των πολιτών της.

"Φίλοι για πάντα",Η Έκθεση στο Γυμνάσιο,Γλώσσα Β΄Γυμνασίου,Ενότητα 3η

"Φίλοι για πάντα", Η Έκθεση στο Γυμνάσιο-Σημειώσεις, Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Ενότητα 3η

Η Φιλία , ο ιδανικός φίλος, η προσφορά της φιλίας, διαδικτυακή φιλία

Τι είναι η φιλία; Φιλία (φιλέω > ῶ: αγαπώ) είναι ο στενός ψυχικός δεσμός δύο ή και περισσότερων ατόμων, που στηρίζεται στον αμοιβαίο σεβασμό, στην ανιδιοτελή* αγάπη, στην εκτίμηση, στην κατανόηση και στην αμοιβαία εμπιστοσύνη, στην ειλικρίνεια και την ύπαρξη οικειότητας. Ακόμα, φίλος είναι κάποιος με τον οποίο μοιράζομαι δραστηριότητες – μια βόλτα, το παιχνίδι, το φαγητό, μια εκδρομή –δηλαδή ,έχουμε κοινά ενδιαφέροντα..  (*ανιδιοτελής= αυτός που οι πράξεις του δεν καθορίζονται από το συμφέρον)

 

Ζούμε με την οικογένεια.Η ΄Εκθεση στο Γυμνάσιο,Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου,ενότητα 2η

Ζούμε με την οικογένεια.Σημειώσεις για την έκθεση στο Γυμνάσιο,Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου

Ζούμε με την οικογένεια, Γλώσσα  Β΄ Γυμνασίου

  (σημειώσεις  για την ΄Εκθεση)

  Η οικογένεια είναι ένας θεσμός αναντικατάστατος για τη διαμόρφωση του χαρακτήρα και για την κοινωνικοποίηση* των νέων ανθρώπων.

[*ένταξη στην κοινωνία και προσαρμογή στις κοινωνικές ομάδες(σχολείο..).Μαθαίνουν να προσαρμόζονται στους κανόνες. ]

Τουρισμός –Ταξίδια ,Η ΄Εκθεση στο Γυμνάσιο,Τάξη Β΄, Ενότητα 1η (Από τον τόπο μου σε όλη την Ελλάδα)

Τουρισμός –Ταξίδια, ΄Εκθεση Β΄Γυμνασίου ,Ενότητα 1^η(Από τον τόπο μου σε όλη την Ελλάδα)

 Τουρισμός είναι τα ταξίδια σε  τόπους διαφορετικούς από τον τόπο μόνιμης κατοικίας μας.Γίνονται  με σκοπό την ξεκούραση, τη διασκέδαση ,την επίσκεψη σε αξιοθέατα και ,ίσως, τη γνωριμία μας με άλλους ανθρώπους και με τις διαφορετικές συνήθειές τους .Ο τουρισμός μπορεί να είναι εσωτερικός ή εξωτερικός.

Η ΕΚΘΕΣΗ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ: ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΡΑΦΗΣ, ΓΛΩΣΣΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Η ΕΚΘΕΣΗ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ: ΓΡΑΦΩ ΣΩΣΤΑ, ΓΛΩΣΣΑ Α΄,Β΄ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

1) Αποφεύγουμε τη χρήση  του τύπου «εγώ» (της προσωπικής αντωνυμίας) στην έκθεσή μας. Αν θέλουμε να δηλώσουμε την άποψή μας,(αντί για το:"εγώ νομίζω') προτιμούμε τις εκφράσεις: «κατά τη γνώμη μου…», «κατά την προσωπική μου άποψη…», «η γνώμη μου σχετικά με το θέμα είναι ότι…».......      
.

    2)Γράφουμε σε γ΄ ενικό ή σε γ΄ πληθυντικό πρόσωπο (ή στο α΄ πληθυντικό αν χρειαστεί), έστω κι αν αναφερόμαστε στα λόγια που λέει κάποιος σε έναν άλλο., π.χ.:

ΛΑΘΟΣ

 Όταν οι πελάτες σου λένε φέρε μου το ένα φέρε μου το άλλο,

και τελικά μπορεί να μην πάρουν  τίποτα, τότε χάνω την υπομονή μου.